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MASCHERINE TRASPARENTI DA UTILIZZARE A SCUOLA

Articolo di Armando De Salvatore

Il Comitato Tecnico Scientifico ha dato il via libera all’utilizzo nelle scuole delle mascherine trasparenti purché siano certificate e omologate. Tali mascherine potranno essere utilizzate al pari di quelle chirurgiche in tutte le aule scolastiche.

L’istituto Magarotto di Roma, scuola statale frequentata da molte studentesse e studenti sordi, è stata la prima scuola ad aver sperimentato l’utilizzo della mascherina trasparente fornita dal MIUR…

in allegato l’articolo in pdf ARTICOLO MASCHERINE TRAPARENTI

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Nasce a Roma il primo Liceo scientifico sportivo statale dedicato ai sordi, il primo in Italia

All’ ISISS A. Magarotto – unica scuola italiana per non udenti (580 allievi in totale nelle tre sedi di Roma, Padova e Torino) di vicolo Casal Lumbroso – taglio del nastro per mano della ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina alla presenza della dirigente scolastica Isabella Pinto. “Le lezioni sono iniziate il 14, abbiamo riaperto in sicurezza suddivisi in gruppi ad orari scaglionati e i ragazzi hanno già debuttato in piscina. Abbiamo alunni sordi e udenti insieme, in classi piccole con una didattica specifica…

LINK https://www.sordionline.com/scuola/2020/09/a-roma-arriva-il-primo-liceo-italiano-dedicato-ai-sordi-i-ragazzi-accolgono-cosi-la-azzolina/

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Mascherine ed ascolto

Dott. Sandro Burdo – Responsabile scientifico – Associazione Liberi di Sentire Onlus

Le abilità comunicative di una persona, sia questa sorda che udente, non sono giudicate in base alle sue capacità uditive, ma alle sue modalità di ascolto e questa affermazione  non è un gioco di parole.

La differenza fondamentale tra sentire ed ascoltare è che sentire è un fatto fisiologico involontario, mentre l’ascolto prevede la volontà di farlo. Solo sentendo non sempre si comprende,  perchè è ascoltando che si raggiunge l’obiettivo…

Burdo 26 settembre

Link Associazione http://www.liberidisentire.it/contatti

Allegati

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DOCENTI INTROVABILI AL NORD, SUPPLENZE VERSO 120/130MILA

da Il Sole 24 Ore

di Claudio Tucci

Passano gli anni, cambiano i governi ma, anche quest’anno, all’indomani dell’avvio delle lezioni, molte cattedre, specie nelle regioni del Nord, resteranno vuote ancora per diverse settimane, in attesa dei supplenti…

LINK https://www.edscuola.eu/wordpress/?p=135326

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Alunni senza sostegno: ancora da nominare da 50 a 75mila docenti

Il Sole 24 Ore del 17/09/2020

Un’emergenza nell’emergenza. È quella rappresentata, nei giorni della riapertura a singhiozzo delle scuole e del bollettino quotidiano di contagiati che non risparmia alunni e professori, dalla cronica assenza degli insegnanti di sostegno…

LINK  https://www.edscuola.eu/wordpress/?p=135203

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La campanella non suona per tutti: agli alunni disabili (e non solo), si chiede di aspettare

di Chiara Ludovisi

Non tutte le scuole sono pronte per ripartire. E molte non sono preparate ad accogliere chi ha bisogno di maggiore attenzione. E’ quanto denuncia il Coordinamento degli insegnanti di sostegno, al quale risulta che “ad alcuni genitori di alunni con disabilità arrivino richieste o comunicazioni di rinvio dell’inizio o riduzione dell’orario”…

Link: https://www.redattoresociale.it/article/notiziario/la_campanella_non_suona_per_tutti_ad_alcuni_alunni_disabili_si_chiede_di_aspettare

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Scuola, nuovo Piano educativo individualizzato per studenti con disabilità

Scuola, è stato predisposto il nuovo modello di Piano educativo individualizzato per le alunne e gli alunni con disabilità. Il ministero dell’Istruzione lo ha messo a punto con la collaborazione delle Federazioni delle Associazioni rappresentanti le famiglie degli studenti con disabilità ed è in procinto di inviarlo agli Istituti dopo il necessario passaggio con il Consiglio superiore della Pubblica istruzione, a cui il documento è stato sottoposto in queste ore…

LINK https://www.adnkronos.com/fatti/cronaca/2020/09/07/scuola-nuovo-piano-educativo-individualizzato-per-studenti-con-disabilita_D7ok3pJMCpf6B0R8JJ2FkN.html   

di Salvatore Nocera

A proposito delle critiche di queste settimane alle Linee Guida per il nuovo PEI (Piano Educativo Individualizzato), che il Ministgero dell’Istruzione si appresta a varare, «sembra che – scrive Salvatore Nocera -, il Ministero abbia accolto le pressanti richieste della Federazione FISH e…

Le Linee Guida del nuovo Piano Educativo Individualizzato che fanno discutere

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ACUSTICA SCOLASTICA – SoundOut Room Acoustics App

ACUSTICA SCOLASTICADi dott. Sandro Burdo

Nel web è frequente trovare post di mamme agguerrite che chiedono e ottengono (!!!) il
trattamento acustico delle aule scolastiche del proprio figlio, con pannelli fono
assorbenti. ………in realtà senza sapere perchè, ma giustificando la richiesta con un presunto
diritto di tutela dell’apprendimento del proprio pargolo…

ACUSTICA SCOLASTICA

Allegati

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Come dovrà essere il nuovo Piano Educativo Individualizzato

In questi giorni la FISH ha presentato in sede ministeriale un proprio ampio documento di “Considerazioni sulla bozza di Linee Guida per la compilazione del nuovo PEI”, il Piano Educativo Individualizzato riguardante gli alunni e le alunne con disabilità di ogni ordine e grado di scuola. Tra i punti ritenuti imprescindibili dalla Federazione, vi è la verifica di fine anno del PEI, con la proposta del sostegno didattico, dell’assistenza di base e di quella per l’autonomia e la comunicazione, nonché la necessità di rendere co-protagonisti i genitori nelle varie scelte…

LINK  https://www.superando.it/2020/09/01/come-dovra-essere-il-nuovo-piano-educativo-individualizzato/

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Garantire il diritto allo studio a tutti gli alunni e le alunne con disabilità

di Direttivo CIIS

In vista del nuovo anno scolastico, il CIIS (Coordinamento Italiano Insegnanti di Sostegno) indica una serie di questioni ritenute fondamentali, per garantire il diritto allo studio degli alunni e delle alunne con disabilità, oltre ad esprimere alcune preoccupazioni su alcuni problemi ritenuti irrisolti. E auspica «che anche nell’emanazione di futuri provvedimenti, il Ministero dell’Istruzione ponga coerentemente attenzione al processo inclusivo, senza perdere mai di vista quei principi costituzionali e normativi che riconoscono a tutti il diritto alla piena realizzazione personale e sociale»…

LINK  http://www.superando.it/2020/09/02/garantire-il-diritto-allo-studio-a-tutti-gli-alunni-e-le-alunne-con-disabilita/

 

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