Comunicato stampa di Fish:

“Durante l’audizione che si è svolta oggi, 13 aprile, in Senato, in relazione all’impatto della didattica digitale integrata (DDI) sui processi di apprendimento e sul benessere psicofisico degli studenti, la FISH, Federazione Italiana Superamento Handicap, che è stata tra i soggetti associativi che sono stati auditi, ha chiesto ai senatori della VII e della XII Commissione che vengano accolte al più presto, in maniera chiara e puntuale, le richieste giunte negli ultimi mesi da tante famiglie di alunni con disabilità…”

Allegato Comunicato stampa pdf

comunicato stampa scuola pdf

Allegati

Aperto il Bando il 15 aprile

Regione Lombardia stanzia un contributo di 10,2 milioni a sostegno degli studenti non vedenti, ipovedenti, non udenti, sordi e affetti da un’ipoacusia importante, che hanno bisogno di un’assistenza qualificata da parte di specifiche figure educative, di materiale didattico specifico e libri di testo che garantiscano l’inclusione didattica….

LINK  https://www.ansa.it/lombardia/notizie/2021/03/10/lombardia-102-mln-a-sostegno-studenti-disabili-sensoriali_80fb71a8-fa6f-4a5c-9642-eb82a913e10a.html

APPROFONDIMENTO LINK REGIONE LOMBARIA  https://www.lombardiafacile.regione.lombardia.it/wps/portal/site/Lombardia-Facile/DettaglioRedazionale/news/dgr-disabili-sensoriali

FIADDA ha organizzato per l’8 aprile dalle ore 17.00 alle ore 19.00 il webinair sulla tematica del PEI (Piano Educativo Individualizzato) in relazione alla pandemia in corso.

Interverranno: Raffaele Ciambrone (Ministero dell’istruzione); Salvatore Nocera (Responsabile osservatorio FISH); Francesca Palmas (Pedagogista)

Sottotitolazione in tempo reale

Diretta streaming:  

Canale YouTube https://www.youtube.com/channel/UC-z_31ZcW_OeB5OwaUmnOIg

Facebook https://www.facebook.com/fiaddaonlus/ 

Link per vedere il Webinair  https://www.youtube.com/watch?v=Yd2yOAdT6h4

L’APIC Associazione Portatori Impianto Cocleare di Torino, ci ha inviato il testo dell’indagine presentata dal Presidente dell’ISTAT nel corso dell’Audizione dell’Istat presso il Comitato Tecnico Scientifico dell’Osservatorio Nazionale sulla condizione delle persone con disabilità in data 24/03/2021.

APIC http://www.apic.torino.it/

Documento pdf  in allegato

Istat-Audizione-Osservatorio-Disabilità_24-marzo-2021

In DAD anche figli del personale sanitario: in presenza solo gli alunni con disabilità o altri BES

Con la nota del 7 marzo del ministero dell’Istruzione viene chiarita la questione della frequenza a scuola in presenza nel caso siano disposte le attività a distanza.

Nella nota si chiarisce che trova applicazione l’art. 43 del DPCM 2 marzo2021 in cui si dispone che resta salva la possibilità di svolgere attività in presenza qualora sia necessario l’uso di laboratori o in ragione di mantenere una relazione educativa che realizzi l’effettiva inclusione scolastica degli alunni con disabilità e con bisogni educativi speciali, secondo quanto previsto dal decreto del Ministro dell’istruzione n. 89 del 7 agosto 2020, e dall’ordinanza del Ministro dell’istruzione n. 134 del 9 ottobre 2020.

LINK  https://www.disabili.com/scuola-a-istruzione/articoli-scuola-istruzione/scuola-e-inclusione-in-caso-di-dad-didattica-in-presenza-solo-per-alunni-con-disabilita-o-altri-bes

Nota prot. 662 del 12 marzo 2021 (1)

Consiste in 6.500 euro l’ammontare della borsa di studio fissata dall’EDF, il Forum Europeo sulla Disabilità e da Oracle, sistema gestionale di dati noto a livello internazionale, per la quinta edizione di un’iniziativa rivolta a studenti e studentesse con disabilità che studiano nel campo dell’informatica, dell’ingegneria informatica o settori correlati, iscritti a un’Università dell’Unione Europea per l’anno accademico 2020-2021…

LINK   http://www.superando.it/2021/02/24/borsa-di-studio-per-giovani-con-disabilita-che-studiano-nel-settore-informatico/

di Salvatore Nocera

È di Salvatore Nocera, uno dei principali esperti italiani di inclusione scolastica, il contributo cui diamo spazio oggi, per proseguire il dibattito sui nuovi modelli di PEI (Piani Educativi Individualizzati) per gli alunni e le alunne con disabilità, che ha già visto pronunciarsi varie voci, anche sulle nostre pagine, con accenti e toni spesso diversi. E mentre una serie di Associazioni annunciano iniziative di protesta nei confronti del provvedimento, Nocera intende qui fornire un ulteriore contributo di chiarezza, senza risparmiare critiche e proposte di modifiche al testo ministeriale…

LINK https://www.superando.it/2021/02/09/continui-il-dialogo-sui-nuovi-piani-educativi-individualizzati/

di FISH

Dopo avere già espresso qualche settimana fa la propria opinione “a caldo” sui modelli dei nuovi PEI (Piani Educativi Individualizzati) per gli alunni e le alunne con disabilità, evidenziandone sia gli aspetti ritenuti positivi, sia alcune criticità, la Federazione FISH fornisce un ulteriore contributo all’acceso dibattito in corso su tale questione, rendendo anche pubblicamente disponibile a tutti un proprio documento, ove vengono approfonditamente analizzati i vari aspetti del provvedimento, e nel quale si dà anche spazio ad alcune proposte di modifica…

LINK   https://www.superando.it/2021/01/29/altre-riflessioni-sui-nuovi-modelli-di-piani-educativi-individualizzati/

Così il capo dipartimento del Ministero nel webinar su “I nuovi modelli PEI e le modalità di assegnazione delle misure di sostegno”

«Qualcuno ha detto che questo decreto presuppone un taglio nei posti di sostegno: ciò non è assolutamente vero. Anzi, questo provvedimento si inserisce in una serie di misure che abbiamo cercato di coordinare che assumono l’inclusione scolastica come centrale»…

LINK http://www.vita.it/it/article/2021/01/26/bruschi-con-il-nuovo-pei-vogliamo-migliorare-i-dati-qualitativi-dellin/158114/

No Barriere alla Comunicazione del Comune di Milano, ha organizzato da lunedì 25 gennaio dalle ore 15,30 su piattaforma Google Meet un aiuto per i compiti ai ragazzi sordi.

L’iscrizione è obbligatoria:  PSS.ServSordi@comune.milano.it  Cellulare 3493573889